今天在市县两级总辅的带领之下,去了县属一所初中的少先队活动课试点学校调研。记录一下感受,同时推荐几篇学习文章给大家!
感受一是少先队要善于搭台唱戏,借台唱戏。初中学校说实话正正经经把少先队当回事的真没几所(不知少先队活动课进课程后是否会有好转),但是常规德育、心理健康或是校本特色文化的内容校长、书记还是会放在议事日程上的。所以有想在初中做好少先队工作的,必须巧妙借力,要善于利用好学校的日常活动平台,适时进入。
打个最简单的比方,初中升旗仪式总还是有的吧,借这个平台开展少先队礼仪教育、队日活动。队旗飘扬,锣鼓喧天,那场面难道不会让学校领导刮目?“先融入后突出”,在你没做出成绩之前,别轻易说领导不重视,毕竟初中的老师很少见过少先队仪式的感染!
再比如,初一新生的始业教育内容中也可以加入少先队教育内容,如队干部的竞聘活动可以马上开始。不然一上课,学生就忙了,你也忙了!
感受二是组织少先队活动课要把握给辅导员减负,给队员活力。前面谈到活动要整合是一方面,不能搞太多的事给辅导员,尤其是初中教师一般课务多,作业多,没有更多时间筹备活动。
所以就要在事前尽可能为辅导员准备易操作成熟的课例,可以选择未来网等平台的资源,同时也要做好本校课例资源的共享和积累,为同级不同中队或是来年的中队提供方便。
资源包一般包括辅导方案、课件、音乐、视频、附件材料,学生主持稿等。有条件还可以留存现场活动视频。
关于给队员活力的话题,可以查看稍后的文章。
……
暂时先想到这里,如有下次再补充。
大队辅导员作为学校少先队活动课的推进者,也相当于学校副教导,要指导好中队辅导员,推荐看看下面的几篇文章,“腹有诗书气自华”嘛!
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