怎样当好少先队辅导员?-张小春专题连载(一)

少先队室
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2013 年 8 月 16 日14:17:17 评论 3,684 6376字阅读21分15秒
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张小春简介:中学高级教师、全国优秀少先队辅导员、获全国“星星火炬”一级奖章、获全国少先队工作突出贡献证书、全国百名德育科研专家、全国未成年人家庭教育指导师、全国少先队工作学会会员、河北省少先队工作学会副会长兼秘书长、河北省优秀教师、河北省教育名家、石家庄市专业技术拔尖人才、石家庄市少先队工作专家、石家庄市优秀知识分子、原任石家庄市桥东教育局教育科长、现任石家庄市桥东教育局局长助理。

“队室”网站转载张老师以“肖淳”网名2007年发表于“辅导员论坛”上贴子,因内容较多,特以连载形式刊出:

(1)做队员的知心朋友

我当大队辅导员时,一次,一个四年级男孩来到我办公室,悄悄告诉我一个秘密:他准备离家出走。事情是这样,他听到妈妈给在东北的舅舅打电话,说了他许多不好,并且叮嘱假期回东北后,让舅舅狠很管教管教他。他从小怕舅舅,所以决定在去东北途中提前下车,离家出走。我听后,没有立刻表现惊讶,也没有讲道理说服和批评他。我知道,他能把这样的秘密告诉我,是把我当成最知心的朋友。我镇静而平静地说:“你的办法太幼稚了,解决不了问题,等我过几天给你想个妙招好吗?”他笑了笑,点点头。

当晚我与他爸爸见面交谈,得知:这孩子过去挺好的,至今和邻居相处的很和谐,都在夸他呀,就是和父母的关系越来越对立。原因是自从生了弟弟后,有人开玩笑说他是捡来的,弟弟是亲生的。他发现妈妈总冲他发脾气,护着弟弟,越觉得自己不是亲妈。我告诉他爸爸:“要用爱的行动和孩子多沟通,千万不能用急噪的赌气的话说服他。”我又为他的父母出了一些具体的主意。又过些日子,那个学生高兴地告诉我,他改变了注意,不离家出走了。他妈变了,对他可亲了。妈妈写了封信,让他亲自交给舅舅,信中没让舅舅教训他,而是让舅舅教他学游泳和打猎。我也高兴的摸着他的头说:“祝贺你,也谢谢你对我这样信任,我们永远是知心朋友行吗?”他拍着手连声说:“行呀!行呀!”

这件事给了我一个启示:当辅导员不要让队员怕你,不敢接近你,而是要把你当成知心朋友。假设那个想“出走”的队员不把我当朋友,又找不到别的知心,试想会酿成怎样的后果呀!其实,《队章》里早就明确规定“我们的辅导员是少先队员亲密的朋友。”

(2)什么是好的队会

从规范性讲,主题队会应做到:主题鲜明、形式活泼、程序规范、氛围浓厚、人人参与、有声有色等等。但是,以我的经验讲 ,最好的队会是让每个队员留下终生难忘的回忆。

我在小学三年级时,有一个主题队会至今念念不忘。记得当时我是以非队员名义参加的。队会主题是“团结就是力量”。最初,辅导员给我的任务是画两幅画。一周后,两幅画非但没完成,那两张老师给的纸上被橡皮擦了几个洞。辅导员见后,没有一句批评和怨言,而是略加思考说:“那,你就去跳舞吧。”说是跳舞,其实是在表演游戏。18个学生手搭手组成一列“火车头”,轰隆!轰隆!向前进。突然,一颗螺丝钉掉了,“火车头”停止前进。我就是扮演那颗“螺丝钉”。此时,话外音讲:“火车头是个集体,是由无数小零件组成。螺丝钉虽小,但作用不小,离了它火车头照样不能前进。”后来,工人把螺丝钉安装好,火车头又继续轰隆!轰隆!前进了。这个螺丝钉我表演的很成功,大家热烈的掌声至今还记忆犹新。

通过这次队会,我有两点影响我一生的收获:第一,我为画不好画深感自惭,尤其觉得还不如那个替我补画的女生。从此我暗下决心学美术,第二年我的画就开始受到美术老师的表扬,并且当了板报委员。长大后我能当上美术老师也得益于那次主题队会。第二,至今我的团队意识与合作精神很强,是离不开那次队会的影响,每当提到雷锋的“螺丝钉”精神我就忘不了那次队会上我的出色表演。

总之,队会的成功不单在于场面和过程,重要的是一切为了队员,触动队员灵魂,让队员一生难忘,终生收益。

(3)别开生面的入队仪式

虽然现在是“全童入队”,但是绝不能轻描淡写地让孩子戴上红领巾。要把入队的时刻当作进行深刻思想道德教育的好契机。让队员永远记住这一天,记住第一次戴红领巾激动场面。

据说有位辅导员辅导了一个庄重而震撼人心的入队仪式。他在烈士墓前,用50条红领巾组成一面红旗的样子。50名即将入队的新队员面对烈士墓和鲜艳的红旗。辅导员郑重地向大家讲:“红旗是革命先烈用鲜血染红的呀!红领巾是红旗的一角,我们戴上红领巾应该怎么办?”新队员齐声回答:“继承革命传统,为红领巾添光彩!”这时候,每个新队员到红旗下,拿一条 红领巾戴上,然后在队旗下举起右手庄严宣誓。试想,这样生动别致的仪式,队员们能忘记吗?“红领巾是红旗一角”的观念深深刻在他们心里,还用给他们多讲什么道理吗?

当然,我们不提倡都采用这种形式,但是我们决不能随意地让孩子买条红领巾戴在脖子上。有了这种重视入队的意识,我们才能根据实际情况,创造出更新、更生动、更有时代气息的入队形式。

(4)“精神奖赏”出奇效

当队员个人或集体有了成绩、做了好事、取得进步、为学校和班集体争了光的时候,我们必须给予表扬和奖励。表扬的方法不拘一格,可以创新。除了颁发奖状证书和纪念品之类外,还可以采取“精神奖赏”的形式。

河南一位辅导员就创立了这样一种奖励制度。如果队员在校外做了好事,受到社会赞誉,或者参加什么比赛取得优秀成绩为校增了光彩,或者在某方面有突出的进步等等,随时可以在星期一升国旗仪式上,让这些好队员站在台前,接受全校少先队员恭恭敬敬的队礼,以示奖励。能接受上百上千少先队员的敬礼,这对被奖赏的队员是多大的精神激励呀!他们脸上发热,心里激动,过去只是给别人敬礼,今天全校向自己敬礼,好光彩好光彩呀!

“精神奖赏”既省时间又省钱,是对队员心灵深处的触动。如果用的巧妙,会产生奇特效果。比如,给进步学生敲锣打鼓送喜报,告诉家长和邻居,这个孩子开始进步了,变好了呀!再如,用做一次升旗手或在队旗下拍照作为奖励,激励他们继续努力,为队旗增添光彩。无论大队或中队辅导员,只要开动脑筋,就会创造出许多新鲜有效的“精神奖赏”的好形式。

(5)队干部的“小家务”

由于工作和职业的原因,每逢我遇到有臂戴三道杠、两道杠或一道杠的学生,我就不禁要问“你是什么干部?都管什么事情呀?”他们的回答大同小异,往往都能说出自己的职务名称,但至于做什么就答不全了,只能回答“开会呀”、“评比纪律卫生呀”、“检查戴红领巾呀”由此可见,他们对小干部的“小家务”认识不到位。“小家务”不明确,小干部的作用就很难充分发挥出来啊!

如果把少先队组织比作一个“家”,那么这个组织里的成员为这个 “家”经常做的事情,我们习惯说成是“小家务”。少先队“小家务”分成队干部“小家务”和队员的“小家务”两种。

队干部的岗位不同,负责范围不同,所以承担“小家务”的内容也不同。简单举例讲,队长的职责是:召集和主持干部会议、制定工作计划、总结和监督检查干部工作、组织开展活动、协调关系、团结队委齐心工作。组织委员的职责是:发展队组织、开展队前教育、宣传队的知识、主持民主会、组织表彰和奖励工作。文体委员职责是:组织文体活动、活跃队的生活、推荐歌曲和游戏、组织运动会和演出会等。学习委员的职责是:组织兴趣小组和科技创作、推荐好书、管理图书、交流学习经验等。其他还有宣传委员、劳动委员、旗手等,都有自己的职责内容。值得说明的是:1、这些职责不是一成不变的,可以根据实际情况有所调整和变化,如,由于文体委员能说会道,把组织委员的“宣传队的知识”转移给他。2、这些职责是概括了一个范围,再把它细化和具体化就成了“小家务”了,如,队长怎样监督检查干部的工作,把检查的时间、方法、内容具体化;又如,组织委员进行入队前教育的时间、形式、地点和方法都具体到可操作,这样才算是“小家务”。3、要求每位队干部都明白自己的职责,都清楚自己的“小家务”,只有这样才能是干部充分发挥其作用。

(6)一谈辅导理念:小题大做

辅导员的工作对象是少年儿童。因为他们年纪小,做的都是小事情,所以往往被人们忽略了其中的大意义。词典里解释“小题大做”含有贬义成分。如果把小题大做加上引号,否其贬义,取其“小事情当作大事处理”,不正好是少先队辅导员的本职特点吗?

一次,我偶然听到一位家长说,她女儿放学回家,高兴得直蹦。问原因,是老师今天让她朗读了一次课文。课堂上读课文是很平常的小事,但对于这个孩子,却是入学两年来第一次在众人面前“露脸”。为此我思考:我们少先队组织能不能多给每个队员创造“露脸”的机会呢?尖子生是少先队的主人,非尖子生何尝不是主人呢?由此,引发我在全校开展了《让无名小卒出出名》的系列队活动。对于那些平时没有机会出头露面的队员,那怕有一点特长,也被挖掘出来,展示出来。许多队员都得到体验,受到激励,提高了学习积极性,有了奋发向上的信心和劲头。

其实,少先队员的生活是丰富多彩的,他们对生活的感受也是五颜六色的。辅导员要做到目光敏锐,嗅觉灵感,能不失时机地捕捉孩子们小事中的闪光点。如,丢了东西不找、不认领;痴迷上网;新入学爱哭的孩子;脖子上常挂钥匙的孩子等等。这些生活中的小现象,往往被熟视无睹,甚至转瞬即逝。所以,作为辅导员一定要面对“小事”做个有心人,及时捕捉,及时分析,及时开展有针对性的教育活动。

(7)二谈辅导理念:大题小做

小题大做和大题小做是一种事物的两个方面,是一分为二的辨证关系。这里“大题小做”中的“大题”是指涉及国家的、社会的、时代的重大主题,所谓“小做”就是要从小事入口,从小孩子力所能及的小事入手。其实,少先队的历史就是在“大题小做”中走过来的。如,北伐时期的劳动童子军,处在反帝反封建大革命运动的大主题中,但是童子军的活动却是贴标语、撒传单,组织大家给伤员洗伤口、换药、喂饭、喂水等小事情。土地革命时期的共产儿童团,处在大革命失败后,中国共产党继续顽强战斗的大主题中,但是共产儿童团的活动却是一些帮助红军家属看牛、砍柴、耕田、除草以及参加“礼拜六义务劳动”等小事情。抗日战争的儿童团,处在我国历史上抗战救国的运动大主题中,但是儿童团的活动却是一些侦察敌情、宣传抗日、站岗放哨、送信送鞋等小事情。

今天,在改革开放大大形势下,我们也会经常碰到大的主题,并且又要非做不可,怎么办?可以先把“大题”分解成多个“小题”,然后再从小处入手,开掘大主题。比如,一国两制,统一祖国这个大主题,可以起名开展“盼统一”的系列活动。具体内容为:介绍台湾宝岛、介绍两岸历史渊源,举行中秋话统一队会,引导队员访台胞、写儿歌、办小报等活动。又如,纪念毛泽东诞辰100周年的大主题,先把“大题”分解成“小题”,如毛主席诗词朗诵会、毛主席纪念章展览会、讲毛泽东故事、参观毛泽东故居等等。这样把“大题”变成“小题‘再做文章,孩子们接受起来就容易和感兴趣多了,教育效果十分明显。

(8)三谈辅导理念:新题敢做

先讲一个故事。

80年代中期,一个朋友请我观摩了他辅导的一个队会《警惕金钱的诱惑》。队会开得很严肃。介绍了资本家为赚钱,如何剥削工人;介绍了刘青山、张子善经不起金钱诱惑,堕落成大贪污分子;还介绍了个别学生做了金钱的“俘虏”,走上犯罪道路的教训。会后,我除了肯定好的一面,提出一个问题:如果把金钱片面地说成是万恶之源,其不是否定了金钱在发展经济中的积极作用吗?为弄清这一点,我们找了队会上发言的10名同学进行了讨论:金钱到底是好东西还是坏东西?结果,8人认为是好东西,只有两人认为是坏东西。认为是好东西的同学阐述的道理很简单:如果它是坏东西,国家为什么还发工资呢?为什么还提倡引进外资呢?外资不就是金钱吗?从这个角度讲,这个队会又有不成功、不严密的一面。当我建议再辅导一次《金钱在我们的生活中》的队会时,可这位辅导员却回答说:“没这个胆量”。“夸钱”在少先队队会史上是几乎没有的,弄不好造成“一切向钱看”,后果不堪设想。

我认为,随着社会的发展,少先队的工作中经常会遇到一些前所未有的“新题”,如果大家都不敢做,那少先队事业怎么向前发展怎么与时惧进呢?时隔不久,我在另一个学校高年级中辅导一个《七嘴八舌侃金钱》的主题队会。会上首先介绍了金钱的诞生和在市场上的意义,接着请银行工作人员介绍金钱在推进经济发展、发展社会福利事业、提高人民生活水平中的作用。当然,也提醒大家警惕“拜金主义”出现。这种多角度认识金钱,也潜移默化让队员受到一次“一分为二”辨证看问题的教育。

这个故事告诉我们:作为辅导员应当敢于对少先队工作遇到的新问题进行勇敢的探索,敢于发掘新的教育内容和形式,提高我们的光荣感和责任感。这种理念就暂且把它叫作“新题敢做”吧。

(9)四谈辅导理念:旧题新做

所谓“旧题”,就是指传统的、过去的、以往延续下来的形式和内容。少先队的“旧题”从内容上讲包括:革命传统教育、爱国主义教育、集体主义、艰苦奋斗教育、学雷锋等等。从形式上讲包括:夏令营、队长改选、主题队会、扫墓、春游、采访、参观等等。如果认为“旧题”过时了或者把“旧题”推崇得不可改变,这两种观念都是片面的。

队会例一:年年清明时节到烈士陵园扫墓这是个老传统,在石家庄一所小学从“旧题”中推出了《寻找烈士童年》的创新活动。队员们兵分几路,四处奔走采访,把搜集到的烈士童年的故事编辑成册。清明那天,他们向前来扫墓的人们演讲烈士童年故事,还发放自己编辑《烈士童年故事》的小册子。这个活动是内容上的“旧题新做”,也可称“旧瓶装新酒”。

队会例二:随着“咚咚”的击鼓声,一杯清水在队员手里轻捷地传递着。突然,鼓声停了,端杯子的队员站起来说:“水传到我这儿,我很激动,我献上一首小诗:天蓝蓝,海蓝蓝,台湾有个阿里山。阿里山,多美观,一年四季是春天。盼望统一那一天,我也去游阿里山!”这是我在1987年辅导的《爱祖国,盼统一》系列活动中的一个场面。这是从传统的“击鼓传花”活动中创新的。为什么传水不传花呢?因为大陆、台湾一水之隔,海峡两岸隔水相盼,我们用水来寄托渴望祖国早日实现和平统一的心愿啊!这是从形式上的“旧题新做”,也可以叫“新瓶装旧酒”。

只要我们敢于突破传统,做个有心人,就能在少先队的各个方面搞出新花样,挖掘出与时惧进的新主题。

(10)五谈辅导理念:反题正做

正面教育是我们少先队工作的重要原则之一。但是,由于种种原因,队员中常有一些不良现象,是应该禁止的。这些反面的东西,单靠强迫命令不行,禁堵不如诱导,要想方设法巧妙的把不利因素转化成有利因素。这样的工作理念,我们不妨叫它“反题正做”。

例如,队活动《外号引起的命名会》就是“反题正做”的典型。过去,我们班外号满天飞,经常为叫外号争吵起来,甚至还打起架来。针对这种现象,采取了多种强硬办法,还是屡禁不止。这回,我换个思路,从正面疏导。于是召集中队干部开会,让大家从正面谈谈外号,大家畅所欲言,列举了许多很好很有意义的外号。比如,《水浒》里的“及时雨”、“智多星”;女排的“铁榔头”等等。我对大家讲:“外号本身并不一定就坏,它是一种修辞法,叫借代。我们反对的是侮辱人的不文明外号那些有积极意义的外号还可以发扬呀!”最后大家形成共识,确定了一个新的活动方案。

第一,清理不好的外号。把全班的外号不指名地交给大家,让大家评论,挑拣出不文明的外号,坚决禁止掉。

第二,为班里的能人起好的外号。发动全体队员为小能人起出新颖有意义的好外号。

第三,命名大会,当队长宣布被命名的队员名字后,响起一阵热烈掌声。接着“故事大王”讲了有趣的故事;“及时雨送水小队”介绍了为民警叔叔送水的事迹;“百灵鸟”为大家唱了动听的歌;“巧手织女”展示了亲手锈的台布;“智多星”有两个,当场表演了智力游戏。队会之后,不文明的外号再也没有了。

起不文明的外号这是学生中出现的“反题”之一,由此启迪我们要善于从“反题”中挖掘积极因素,加以正面引导,确实能收到良好的教育效果。

……(未完待续)

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