张先翱:赞“动感中队”的“五小”

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2019 年 4 月 14 日23:42:04 评论 1632字阅读5分26秒

全国各地的“动感中队”创建活动正在火热进行中,不少“五小”活动得到了各界人士的点赞。今天,我们一起来看一看少先队专家张先翱老师是怎样对“五小”活动点赞的。

张先翱:赞“动感中队”的“五小”

全国少工委提出创建“动感中队”,开展“红领巾小健将”足球和体育游戏等活动、“红领巾小百灵”歌咏活动、“红领巾小书虫”读书活动、“红领巾小创客”创新创意创造活动、“红领巾小主人”岗位服务活动(以下简称“五小”)。这是改革创新少先队教育和活动方式的一项重要举措。这“五小”,我很赞赏!

张先翱:赞“动感中队”的“五小”

一赞“五小”充分体现立德树人、

全面发展的教育方针。

“五小”没有高大上的德育口号,与智、体、美、劳结合进行,在各育中贯穿、渗透着极为丰富的德育元素,使少先队组织教育与队员日常生活、学校教育高度融合。

张先翱:赞“动感中队”的“五小”

红领巾小健将

“红领巾小健将” 活动中的足球和体育游戏,包涵着团结、合作、勇敢、坚强、拼搏等道德品质。

红领巾小百灵

“红领巾小百灵”活动倡导歌咏,自然不排斥舞蹈、音乐、美术、影视、曲艺、戏剧等艺术,歌咏和多种艺术均属美育活动。美育能养情怡性,最富情感。

红领巾小书虫

“红领巾小书虫”活动是对“红领巾读书读报”这个少先队品牌活动的高度重视。队员们通过读书来丰富科学文化知识,传承优秀传统文化,树立正确的世界观、人生观和价值观。

张先翱:赞“动感中队”的“五小”

红领巾小创客

“红领巾小创客”活动是在劳动和科技基础上进行创新、创意、创造,培养队员认真、细致、一丝不苟、坚定不移、勇于探究的科学精神,提高队员的实践创新能力。

张先翱:赞“动感中队”的“五小”

红领巾小主人

“红领巾小主人”岗位服务活动,让“动感中队”的每个队员都拥有自己的工作岗位,从而培养他们自主参与和责任担当的意识。

“立德树人”和德、智、体、美、劳全面发展的教育理念,贯穿、渗透在“五小”活动之中。

二赞“五小”活动

凸显小中见大

“五小”不小,它们包含着相当广阔的领域,有着丰富的内容,能为“动感中队”的建设提供多种可以选择的活动载体,各校还可结合实际创建校本特色。

“红领巾小健将”活动首倡足球运动。中国足球的希望在少年,十年后能够冲出亚洲走向世界的球星,就是今天的少先队员。体育游戏包含广泛,乒乓球、篮球、体操、游泳、田径、武术以及多种游戏,广泛开展符合学校体育“一校一特”的实际。

“红领巾小书虫”活动首推读爱国主义教育读物,还可读儿童文学、科普读物、社科知识等,选择面广样多。

“红领巾小创客”里的创新、创意、创造(下称“三创”),重在“创”字。在中队的组织管理活动、阵地教育活动、少先队活动课程、科技等主题活动中进行“三创”,可与组织教育接轨,也可以开展以科技小创新、小发明作为重点的物质创造,还可以开展少先队活动方法、工作方法、文化艺术的非物质创造,为今后培养创造型建设人才打下基础。

“红领巾小主人”岗位服务活动是多方面、多样化的。有在中小队、小社团,在学校、家庭、社区、乡村,在小小志愿者、“卫生岗”“绿化岗”“环保岗”“礼仪岗”“孝敬岗”“尊师岗”和“互助岗”等处的服务活动。

“红领巾小百灵”歌咏活动的多样性体现在既可以选取不同类别的歌咏曲目(红歌、校园歌、古诗词等),也可以与不同的艺术形式相结合(曲艺、舞蹈、吟诵表演等)。

三赞“五小”为“动感中队”建设

提供了有效的教育手段,

为少先队集体建设夯实了基础。

要创建好中队集体,需要有四个要素协同配合。

一是集体目标,要建设自主、平等、友爱、向上、快乐的中小队集体,目标是指南针;

二是要有正确的集体舆论,符合目标方向的舆论是监督器;

三是要有一支能领导队集体的骨干队伍。队干部、“五小”活动的积极分子就是“领头羊”;

四是开展实践性、创新性、情感化的集体活动。而“五小”活动就是这样的活动,是集体建设的“四梁八柱”。

“动感中队”的目标和舆论在“五小”活动中贯穿和体现,骨干队伍在“五小”活动中锻炼和涌现,队员的光荣感和组织归属感在“五小”活动中增强,队员的责任担当意识在“五小”活动中得到培养。

“五小”集体活动是创建“动感中队”的强基固本之策。让我们一起为“动感中队”的“五小”活动点赞!

张先翱:赞“动感中队”的“五小”

来源:中国辅导员

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