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2017 年 3 月 16 日21:31:03 评论 4280字阅读14分16秒

新时期少先队小干部队伍的培养研究

黄媛      阮市镇小     15088512546

【摘要】少先队是少年儿童最基本的组织,建设好小干部队伍,是少先队组织教育的重要方面,是实现少先队员自我教育、自我管理、自我服务的重要途径。新时期下,少先队小干部见识广,自信高,能力强,被给予厚望。然而小干部们毕竟年龄小,尚属学习阶段,会出现许多问题。那么针对日常少先队小干部管理培养中出现的问题,本文进行了一些尝试与探究,阐述了关于小学生少先队小干部队伍培养的相关建议。

【关键字】新时期 少先队小干部  培养

少先队是学校工作中最活跃的组织,少先队小干部又是少先队组织的核心力量。实践证明,当今的少年儿童是非常愿意参加少先队活动的,小干部们担负着管理、服务、组织等职责,在少先队员中发挥着不可替代的作用。也为我们辅导员积极投身少先队工作提供了强有力的动力。所以培养建设好少先队小干部队伍,对于促进少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展、健康成长具有十分重要的意义,对于整个班级的作风也有特殊作用。

新时期下,随着人们物质生活的提高,孩子的眼界也越来越开阔。孩子们越来越有自己的想法和主见,这在少先队工作中绝对可以起到推动作用。但同时也伴随着一些负面影响。比如,在我班上也会有学生(包括小干部),在比较谁的文具更好看,谁的玩具更新颖等,在与同事聊天之后,才发现“攀比”之风已盛行全校。还有一些“依赖”、“逆反”等不良心理。受一些成年人的影响,不少孩子产生了“官欲”,会拿着鸡毛当令箭,无法很好地控制好自己的情绪。由此可见,时下少先队小干部的培养中还存在很多问题,需要仔细研究,共同探讨。

一、少先队小干部队伍的培养中存在的问题

(一)辅导员未能制定良好的选拔制度。

辅导员没有相对完整系统的选拔方式,可能只是通过简单地了解、观察,没有做到深入地观察,仔细地分析,加之开学时间短、工作繁多等关系,未能及时将少先队小干部分配到合理的工作岗位上,使他们发挥所长。

  • 辅导员未能对少先队小干部提供规范性的培训。

少先队小干部毕竟也是孩子,他们虽然相对优秀,但是也是有迷茫、盲目的时候,所以给少先队小干部队伍进行培训是一个重要环节,但是很多时候辅导员对这些培训不够重视,认识不到位,组织活动、指导工作针对性不强,培训不够规范,随意性突出。直到出现问题,才做出相应的措施。

  • 少先队小干部的培养缺少实践锻炼的机会。

通过调查发现,在少先队小干部的培养中,很多时候有些少先队小干部根本得不到有效的实践锻炼的机会,很多岗位形同虚设。比如很多时候班长身兼数职,一部分小干部自动退居二线,能力得不到锻炼,久而久之,少先队小干部的能力、凝聚力就会下降。

  • 少先队小干部队伍没有实行轮换制。

少先队小干部担任时间过长,有些担任时间过短,甚至有些职务由一个人长期担任,没有轮换,这种状态会容易导致队员的积极性下降,也会使很多其他少先队员得不到表现和锻炼的机会。

  • 辅导员没有做到大胆放手,让每个小干部尽其所能。

既然已经选拔了队干部,辅导员就应该大胆放手,让小干部分充分发挥管理作用,不能越俎代庖,遇到问题也好,让他们自己去尝试着解决,培养他们的能力,在必要的时候进行指导即可。

  • 少先队小干部队伍的培养策略

(一)公平竞选,定期换选,建立完善的队干部制度

少先队小干部在少先队组织中担负着集体管理、活动组织、服务队员等职责,在少先队员中发挥着不可替代的团结、带动广大少先队员的作用。所以,我们要充分发挥少先队员的自主精神,让学生成为真正的主人。因此,我们本着公平公正的原则,推行竞争上岗制度。

1、前期准备

首先,辅导员需要向学生说明整个制度流程,使学生了解明白竞争上岗原则,更让队员们知道,当选队干部,固然是对这名队员各方面的肯定,但更多的时候,队干部需要服务大家。因此,在竞选活动之前我又组织队员们讨论,进一步明确少先队干部的职责,使学生有一定的心理准备。其次,让学生填写其基本信息,帮助辅导员了解情况,如之前担任过什么干部,特长,受过何种奖励,自己的参选意向,如果当选后准备怎么做等。同时,辅导员在平时要加强观察队员们的日常行为。

2、上台竞选

经过一段时间的准备之后,开始全班竞选队干部,辅导员要积极鼓励学生,推动他们大胆竞选,营造一个积极向上的氛围。接着让各候选人发表竞选演说。所谓竞选,当然不是简单的投票,而是要让每个候选人讲明自己的优势,工作设想,接受其他队员的提问、了解、考察,这可以使这些未来的队干部感受到管理和服务的主体意识。最后,由全体少先队员进行民主选举,当场计票统计,产生新任干部。为了加强其使命感和责任感,队干部代表要发表“就职演说”,谈谈以后的奋斗目标、具体措施。

  • 加强监督管理,定时轮换

为了加强其他队员的积极性,需要定时换届。一般每届干部任期一学期或一学年,在每一学年结束之前,辅导员安排好下届队委的人选,新队委在假期就开始构想下学期的工作计划。尽可能给更多的队员提供为少先队服务的机会,帮助他们得到多方面锻炼,学会自我管理,从小学会民主生活,体验集体和个人的价值。

(二)理论和实践相结合,加强对队干部的培训管理。

少先队干部虽然是少先队员中的佼佼者,但同时他们也是孩子,孩子毕竟年龄小、自制力差、锻炼少,有可能产生盲目甚至错误的行为。所以,少先队干部的培训是做好队干部任职工作的一个重要环节,在一定程度上决定着少先队活动的开展,每一学年开始,都有大批干部新上岗。因此,岗前培训尤其重要,主要是加强学生的思想品德教育,树立平等、自律、服务、互助、创新意识。学校还进行集中培训,以《少先队小干部》《少先队活动》等内容为指导,加强对干部进行队史、队章知识教育和“雏鹰行动”“雏鹰争章”等方面的培养,提高了干部的综合素质,并让队干部在模仿中学习,在模仿中创新,发挥自动化作用。

当然,单靠岗前培训还远远不够,对他们的培训主要靠平时,让他们在实践中得到锻炼。在这里,必须要摒弃过去的观念,把队干部当做学生的“好帮手”,协助老师工作的“配角”,从而缺乏主见,只会一味地接受和服从。所以,新时期下,应该把学生的自主性和独立性激发培养出来,主张提供更多的机会,让学生成为真正的主人,让学生通过自己的实践做出抉择,为学生干部大胆工作发挥其潜能,构建广泛的空间。

1、增设干部服务岗位,各尽所能。

在根据队章规定的职务岗位上,另外设置各种类型的干部服务岗位,如节电小卫士、一日小班长、环保小能手、文明提醒员、图书管理员等。鼓励队员根据自身的优势,主动承担集体中的某一项工作,增加他们参加少先队管理的机会,尽可能多地让队员在集体里找到自己的位置,挖掘他们的潜力,断裂他们的能力。

2、放手自主开展班队活动,创设实践机会。

班队活动是少先队活动的根基所在,在这个属于少先队员的舞台上,应该尽情挥洒他们的智慧,充分发挥他们的才智,锻炼他们的能力。所以辅导员应该放手让他们去干,突出学生的主体作用。辅导员只需要做三点:辅导员只要提供以下三点。

(1)一定的信任和鼓励。要放手让队干部去干,并注视他们干的过程。就算发现问题也没关系,不要急于指出,而应给他们发现错误改正错误的机会,引导队干部自己发现纠正差错,当实践中碰到困难和挫折时,辅导员更要给予他们信任和鼓励。这样有助于他们克服困难,战胜挫折,继续实践。

(2)及时的肯定和表扬。当班队活动的实践成果出来以后,辅导员有可能觉得质量不高或者并不满意。但其实如果这时候换个角度这次活动的其他成功的地方,及时给予表扬和肯定,委婉提出建议和希望。我相信其效果不言而喻。所以,让孩子们品尝成功的喜悦,并且怀着一颗积极向上的心不断进步才是最重要的。

(3)有效的帮助和指导。大胆放手并不等于放纵不管。由于队员习惯于老师组织的活动,当队干部初次组织活动时,队员的纪律可能会出现问题。辅导员应出席队干部组织的活动,并利用目光示意队干部掌握活动的纪律,千万不能产生“任其发展,放纵不管”的思想,而应该善于把自己在组织活动中的经验、教训授传给队干部,减少他们摸索的过程。

(三)健全考核制度,落实评估工作

一个健全的队干部制度当然少不了考核制度。恰当的监督管理,规范科学的评价,不管对教师还是学生干部都具有鉴定、促进、激励作用,但它的评价方式方法,不同于学科的终结性评价,教师要以形成性评价,评估少先队小干部可以从工作态度、工作能力、工作效果等几方面进行,可以将其分懈成一些易操作的小项,如责任感、上进心、带头作用、联系群众、创新能力、表达能力、独立组织活动能力、精神面貌等等,并逐项打分,从而对少先队干部进行综合评估。促使学生平时经常进行自我调整,增强学生主体的自我教育的能力。

评价原则

1.坚持鼓励性原则。

队干部的评估的最终目的是调动队干部工作的积极性,应抓住闪光点,运用激励策略,树立其信心,培养进取心。评估时,主要看队干部的优点和所做的努力,即使他们没有完满地达到预期目标,只要学生真的努力了不要专门挑剔,使少先队小干部丧失信心,情绪低落,这样就失去了评估的意义。

2.坚持民主性原则。

评估时,要让全体少先队员充分发表意见,不能单凭辅导员的个人印象来评判队干部的优劣。也可以让其他队员提出整改意见,共同探讨,以求进步,但是辅导员必须要掌控好整体情况,切忌变成“批斗大会”。

3.坚持自我教育原则。

要启发小干部主动征求队员意见,或通过自我评估、自我检查,达到自我促进、自我教育的目的。这才是评估工作中最重要的。

评价结果:干部任职期满,就做出综合鉴定,鉴定意见在队会公布,材料由大队委员会统一存档,优秀者给予一定的奖励,营造激励竞争的氛围。

新时期下的少先队小干部们,他们有强烈的自尊心、荣誉感,有为大家服务的愿望,有搞好工作的热情,他们见识广,自信高,有主见,能主动,这给少先队工作提供强大的动力支持,但同时他们年龄小,尚属学习阶段,离不开成人的精心辅导。所以,学校需要建立完善的少先队小干部的管理和培训制度,辅导员们要处处当有心人,注意观察、分析、研究他们的心理和个性特点形成的原因,充分发挥他们的个性,才能有效教育各种类型的队干部。少先队小干部的队伍建设要我们辅导员协同各位老师共同努力,有恒心有方法地去做,相信有各具灵性的小干部们和踏实创新的辅导员们一起努力,新时期里我们一定会硕果累累。

【参考文献】

  • 浅谈小学生少先队小干部队伍的建设管理/《新课程学习(下)》2011年07期/丛凌燕
  • 《做好少先队干部任职工作,提高少年儿童全面素质》/《辅导员》2000年第7-8期
  • 《重要的是实践过程中的体验》/《少先队小干部》2001年第6期/彭宏

 

 

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