原创|推进少先队活动课常态实施的几点粗浅想法

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2016 年 8 月 25 日14:11:49 评论 1584字阅读5分16秒
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作为一所学校的大队辅导员,推进少先队活动课在自己学校的常态实施,职责所在。

推进少先队活动课常态实施的几点粗浅想法

文|少先队室(公众号:shaoxianduishi)

原创|推进少先队活动课常态实施的几点粗浅想法

图片来源网络

虽然少先队室已不在教学第一线,但从每年的检查来看,少先队活动课在基层有些学校的真正落实情况还不能令人满意。具体表现有:有计划没实施;有教案没课堂;有活动没教研;有观摩没常态等。

作为一所学校的大队辅导员,推进少先队活动课在自己学校的常态实施,职责所在。

昨日少先队室(公众号:少先队室)文章““长计划,短安排”,少先队工作才能忙而不乱”中曾提到开学初制订计划时要把少先队活动课的具体安排纳入其中。

今天,再结合个人学习,说几点粗浅的想法:

一、大队辅导员是“分管副教导”;

虽然,少先队活动课要纳入课表这事教育部文件已经下了四年了。(教育部关于加强中小学少先队活动的通知 [教基二[2012]3号]但仍有部分地区部分学校的校长、教导处能免能免,能整合就整合。就是不出现这课名。(初中尤甚)

可作为大队辅导员不能“屈就”或者得过且过,应该清楚:一旦轮到检查,你的工作没做好,追究的就是你的责任。

如果仅仅就一门“必修课程”这样认识,大队辅导员就要承担起少先队活动课“分管副教导”的职责。一定要决心克服阻力,除了进课表,还要在学校工作计划、每周工作安排、教科研活动等都有所体现。

依照此思路:

1.学校教研节中要有“少先队活动课”观摩的安排;

2.中队开校级少先队活动课观摩可以算作教导处“人人一堂公开课”;

3.少先队活动课实施情况、辅导方案记载册要纳入教导处教学常规检查;

4.教导处质量监测项目中需设少先队活动课内容。(如少先队基本知识测评)

5.少先队雏鹰奖章获得情况写入素质评价报告单。

二、由大队委员会督查中队委员会;

以往我们在推进少先队活动课时,通常都是由大队辅导员布置给中队辅导员,督查也是同样如此,即使有问题同样也是算在中队辅导员头上。

其实,从少先队活动课的性质“少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。”上来说,队员才是主体。

要调整工作思路,把开展少先队活动课的任务布置给中队委员会。(特别是高年级和初中少先队)

依照此思路:

1.期初大队委员会召开中队长专题会议,布置安排计划,推荐相应参考教材和”半成品资源“;(详细请看:期末别忘了,少先队活动课“打包式”资料的收集

2.将常规要求及记载册分发给中队长。期中常规检查情况定期评比和通报;

3.每月观摩提早公示,并协助做好准备。建立高年级帮扶低年级中队开展少先队活动课制度;

4.不定期召开年级中队队员座谈会,反馈实施情况与队员建议意见。

5.实行中队少先队活动课实施考评,大比重纳入”优秀中队“考核指标。

三、多动脑筋巧整合;

1.课表巧设置,便于落实。

在各年级课表的设置上,若有条件,可以将同年级的少先队活动课安排在同一天的同一节课,如一年级周一下午第一节,二年级周二下午第一节等等,

这样的设置有以下好处:

一是便于检查和查看,中队辅导员是否在时间给予保障;

二是便于开展联合中队活动;

三是平行中队之间有竞争,如一中队每到这一时间都是欢声笑语有活动,二中队、三中队自然也不能落后,不然时间一长,队员们都会有意见喽!(要让队员挤跑来占课的老师!)

2.邀请校领导参与少先队活动观摩;

邀请校长参与观摩活动当然有”拉虎皮扯大旗“之意,但有时也是不得已而为之。要让一些思想滞后行动不积极的辅导员清楚,开展少先队活动课是学校的整体工作,并非大队辅导员个人拍脑袋想出来的。

当然,还是要提醒一句:既然邀请领导出马,那就一定要看到成效,不然起反作用。

3.以少先队活动课形式开展各类教育课;

这一点,少先队室(公众号:少先队室)曾在”要做大队辅导员,别当“大头辅导员”!“一文中提及。

人防、禁毒、平安、环保等德育线的主题活动都能进入少先队活动课,而不必单独再上专题课。

以上只是个人粗浅想法,并不成熟,如果你有更好的建议,欢迎留言!

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