少先队活动课说课稿《巧手装扮我的家》

少先队活动课说课稿《巧手装扮我的家》

活动主题：岗位锻炼

活动目标

二年级刚刚组建中小队，队员们对队组织的认同感还不强，自理能力相对弱。通过创设特色中队角，营造中队良好的成长环境，培养队员的组织意识和光荣感、归属感；通过“唱一唱、秀一秀、说一说、议一议、晒一晒、展一展、拍一拍”等环节，层层深入，锻炼队员们的自理自立能力，帮助他们明确劳动中的分工合作，让他们明白：我的队角我来建，我的队角我来用，我的队角我来护。自己的事情自己做，大家的事情共同做。

活动准备

1、“以大带小共进步”。活动课前，让高年级队员指导低年级的活动，小队员在大哥哥大姐姐的帮助下共同进步。2、利用中队主页、微信、微博等新媒体，在队员及家长中进行队角设计方案征集。3、队员参与讨论的话题：我是小小设计师，我来设计我的家；家长参与讨论话题 ：小手拉大手，共建幸福家。4、请队员们在家长的指导和帮助下，将心中的理想中队画出来（手绘、电脑绘画均可）。

活动过程

唱一唱：我爱我的家

以队员们熟悉的歌曲《我爱我的家》导入，渲染气氛，引出活动主题。
主持人：每位队员都有一个幸福美好的家，同学们在关爱中一天天成长。那么，中队也是所有队员共同的家，大家是不是希望把它装扮得更漂亮呢？让我们自己动手，做中队小主人，巧手装扮我们的家。

秀一秀：小小设计师

主持人：活动课前，每位队员都在家长的指导、帮助下将心中理想的中队以绘画的形式表现出来。现在请队员们上台展示自己的作品……
主持人：刚才，听了队员们的想法和介绍，我觉得，喜欢花草鱼虫，热爱大自然的同学可以建立“生物角”；喜欢小制作、小发明、爱幻想、爱画画的同学可以建立“科技角”；喜欢看书、想了解更多课外知识的同学可以建立“图书角”；想展示自己或向他人学习的同学可以建立“先锋角”。

说一说：妙选我队角

【设计理念】引导队员们树立“我是中队小主人，巧手装扮我的家”的意识，充分发挥少先队员的主人翁意识。

主持人：队角有了，可是它还没有主人啊。请大家根据自己的特长、爱好选择装扮哪个队角，成为它的小主人。（队员们自由选择，辅导员老师适时引导队员分为四个队角，努力做队角的小主人）

议一议：碰撞小火花

【设计理念】引导队员们树立“我的队角我来建，我的队角我来用，我的队角我来护”意识。

主持人：队员们都选择了愿意装扮的队角，让我们先给自己的小队起个响亮的名字吧！而且这个名字要与队角的作用密切相关（各小队队员商量）

生物角队：我们的队角叫“向日葵小队”。因为朵朵葵花向太阳，充满活力。

科技角队：我们的队角叫“超人小队”。因为我们有无穷的想象力。

图书角队：我们的队角叫“小博士小队”。因为我们爱读书，希望长大成为小博士。

先锋角队：我们的队角叫“冲锋小队”。因为我们要学习他人，超越自己。

晒一晒：最棒金点子

【设计理念】增强队员的团队意识，引导他们认识到：团结力量大。

主持人：每个小队的队名都很有特点。队名有了，咱们怎样建立队角呢？每一位队员又干什么？建好以后怎样使用和保护？请队员们开动脑筋，晒出自己的金点子。(为了启发队员的展开讨论，辅导员出示温馨提示：我为队角出份力，建立队角我有责。)

请各小队围绕三个问题展开讨论：

我们的小队长选谁？我为队角做什么？制定哪些护角小法宝。

辅导员参与到各小队讨论中，引导各小队队员做好分工。

辅导员再出温馨提示：把我们的队角建在哪？（选择地点）队角里都需要什么？我来干什么？（成员分工）建好之后怎样用？（制定护角小法宝）

展一展：欢乐颁奖台

【设计理念】提倡“参与就要鼓励，进步就要奖励”的激励方式。通过设计特色奖章，调动队员们主动参与活动的积极性。

主持人：向日葵小队、超人小队、小博士小队、冲锋小队的成员积极主动、团结一心，中队也专门设计了最佳创意奖章、团结友爱奖章、热爱集体奖章、自理自立奖章。请队员们想一想，这些奖章应该颁给谁，可以推荐自己，也可以推荐他人。

拍一拍：我爱少先队

以队员们喜爱的儿歌作总结，亲切自然，增强队员对组织的归属感和为队组织增添光彩的责任感。。

主持人带领队员一起唱儿歌：让我们一起拍拍手，我爱少先队，我爱我的家。我用小巧手，装扮我的家，我是小主人，细心爱护她。

辅导员讲话：

少先队员们，少先队是我们共同的家，我们都是队的小主人，让我们动手动脑，团结友爱，互帮互助，用巧手装扮我们自己的家。活动课后，大家一起动手，与你的亲友团、高年级大哥哥大姐姐一起积极准备，完成任务。下节活动课，我们就来布置中队队角。

活动延伸：

一节活动课只有40分钟，容量有限。随着队员年龄的增长和年级的升高，可以不断增加和丰富中队角的内容，但要注意循序渐进，如，三年级可以布置争章园地；四年级可增加友谊角、出队报；五年级可增加信息角；六年级可设立英雄角，并整理中队日记等。