要做好有“少先队味”的学生安全教育

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2016 年 11 月 7 日22:33:11 评论 5,329 2224字阅读7分24秒
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少先队组织下的安全教育,“实践体验”为主,”说理教导“为辅。要布置符合队员年龄层次的”亲身体验和实践活动“,且”主题小、意义大,切实可为“。

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要做好有“少先队味”的学生安全教育


文|少先队室(公众号:shaoxianduishi)

要做好有“少先队味”的学生安全教育全国消防安全教育日

再过两天,就是11月9日——全国消防安全教育日。

最近,听闻有些辅导员抱怨:少先队事情那么多,还要搞安全教育,真是要累死人了!

这话的意思是:少先队与学校安全教育是两码事。少先队辅导员做安全工作,那就是“被迫之事”,协助分管安全副校长又没法推托。

学生安全教育,少先队责无旁贷

少先队室(公众号:少先队室)首先要纠正并“科普”一下:做好学生安全教育工作,是少先队份内之事,责无旁贷!

一、少先队工作基本理念所决定

少先队工作的基本理念之一:竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点。

要从少年儿童在学习、生活、娱乐、安全等多方面的具体需求入手,为他们办实事、办好事,一切为了少年儿童,为了一切少年儿童,为了少年儿童的一切。(摘自2005年7月下发《少先队辅导员工作纲要》)

二、是少先队辅导员基本要求之一

少先队辅导员基本要求概括为:

1.做少年儿童人生追求的引领者

2.做少年儿童实践体验的组织者

3.做少年儿童健康成长的服务者

4.做少年儿童良好成长氛围的营造者

5.做少年儿童合法权益的维护者

这五条,简称少先队辅导员“五者”要求。其中第三条要求“做少年儿童健康成长的服务者”决定了少先队辅导员要在少年儿童健康成长道路上提供全面、具体、科学的服务。帮助队员学习安全知识,培养安全自护技能自然不可或缺。

三、少先队活动课程指导纲要中有明确内容

2015年9月,全国少工委传承和发展少先队之前诸多纲要内容,发布了《少先队活动课程指导纲要》。

这份《纲要》中,少先队活动课程目标与内容分“组织意识”、“道德养成”、“政治启蒙”、“成长取向”四大版块。同时在“分年级实施参考”的“主题活动”部分,“平安行动”作为十四项主题队品牌活动之一有专门的活动目标和活动内容。

基于以上三点,做好学生安全教育是少先队既定内容,少先队辅导员承担学校安全教育任务是不可推卸的责任。

相反,少先队要借助学校行政全力重视学生安全教育的契机,摸透纲要内容设置,拓展工作思路,创新活动载体。更好地完成“平安行动”内容,服务少先队员健康成长。

要做好有“少先队味”的学生安全教育疏散逃生演练

关于“平安行动”主题活动

《少先队活动课程指导纲要》就是少先队工作的“教学大纲”,分年级的活动目标、活动内容相当于“教材框架”,而活动建议则可看作“教学方法”了。

所以,应利用好每周少先队活动课时间,结合各年级不同要求和内容,并统筹与整合好学校教育、家庭教育与社区教育。

在“分年级实施参考”中,“平安行动”主题活动一至八年级均设置了不同安全教育主题:

一年级:“平安行动”:交通安全

二年级:“平安行动”:谨防受骗

三年级:“平安行动”:学习日常安全知识

四年级:“平安行动”:防灾逃生

五年级:“平安行动”:自护自救互助互救

六年级:“平安行动”:用法律保护自己

七年级:“平安行动”:青春自护

八年级:“平安行动”:远离毒品

(具体内容请大家自行查阅,可点击“阅读原文”。链接文章底部有下载)

要做好有“少先队味”的学生安全教育四年级“平安行动”主题活动安排

如此罗列开来,就非常清楚了。在不同时间段开展安全教育,我们在各年级应各有侧重。

如接下来“119全国消防安全宣传日”,小学就可重点安排四年级中队上好“防灾逃生”主题少先队活动课。

下月12月4日全国法制宣传日,六年级中队就应有相应活动安排。

在“分年级实施参考”中,各年级”健康章“是平安行动主题活动的激励评价方式。

要做好有“少先队味”的学生安全教育一年级健康章(图例来自中少雏鹰网)

开展“安全教育”要有“少先队味”

确实有时候,学校分管安全领导有自己的工作思路,少先队辅导员要予以协助配合。少先队室(公众号:少先队室)提醒:要拓展少先队活动课程的途径,让安全教育也有“少先队味”。

要做好有“少先队味”的学生安全教育消防安全少先队活动课(图片来源网络)

“组织教育”、“自主教育”、“实践活动”是学校少先队活动课程的实施途径,也是少先队活动散发“少先队味”的内在腺体。

“组织教育”是指活动要以“通过大、中、小队的组织形式,运用少先队仪式、主题队会、主题队日、少代会等载体,发挥少先队队旗、队徽、队歌、标志、队礼、呼号、作风、入队誓词、鼓号等作用……”

简单来说,就是开展活动的“人山人海,锣鼓喧天,红旗招展”。如安全教育的“集会、讲话、讲座、评比表彰”均可运用这样的组织形式。

“自主教育”即“鼓励全体少年儿童动脑动手,自己的组织自己建,自己的活动自己搞,自己的事情自己做,人人做主人,人人都探究,人人都创造,培养自主意识和自主能力。”

以消防安全教育举例:如编排消防演练情景剧、防灾逃生小品等,辅导员不要拿着既定的剧本让个别孩子当“主演”,一大堆孩子当“吃瓜群众”。而是要抛出主题和思路,相信和发挥队员聪明才智,让孩子们当“编剧”、当“导演”、“当演员”。

要做好有“少先队味”的学生安全教育消防演练情景剧(图片来源网络)

“实践活动”就好理解了,就是”以体验教育为基本途径,在校园内外、家庭、社区和社会上积极开展主题鲜明、生动活泼、丰富多彩、独具特色的实践体验活动。“

少先队组织下的安全教育,“实践体验”为主,”说理教导“为辅。要布置符合队员年龄层次的”亲身体验和实践活动“,且”主题小、意义大,切实可为“。如中低年级画家庭消防逃生图,高年级学习使用灭火器,初中年级写家庭或社区消防隐患调查报告等。

在”安全教育“学习与体验成果展评中,还应运用好”健康章“或自设主题活动章作为激励评价。这也是体现”少先队味“的一个方面。

以上个人拙见,欢迎留言提供更多思路!

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