面对快速长大的00后,少先队不能再走寻常路

avatar
avatar
少先队室
1170
文章
64
评论
2015 年 6 月 7 日12:47:43 评论 2111字阅读7分2秒

原文标题:面对快速长大的00后该咋办?不能再走寻常路

原文来源:来源:中国青年报

让孩子们自主管理自我表达

每年5月都是重庆渝中区人和街小学大队辅导员廖勇最忙碌的时候,小队员们在他的带领下忙着成立市场管理委员会、选拔店铺经理、培训售货员、招募保洁员。这一切,都是为渝中区人和街小学一年一度的“红领巾跳蚤市场”做准备。

“我们让孩子学着组织货源、自主设计广告、诚实守信经营,我们还会对孩子们进行商品交易知识的培训。”廖勇介绍,为了让模拟市场的交易环境更加真实,大队部还成立了市场管理委员会。“出乎老师们的意料,学生们将店铺打理得井井有条,不少低年级的小朋友还学会熟练地运用小数点的数学知识”。

渝中区人和街小学对少先队员的教育理念,不是眉毛胡子一把抓,而是分段进阶:一年级懂规则,二年级讲礼仪,三年级明责任,四年级重成长,五年级守诚信,六年级“仁和好少年”。

美国哲学家杜威曾说过,知道什么叫“思考”的人,不管他是成功或失败,都能学到很多东西。少先队工作,并不是很多人脑海中“务虚”的概念。让少先队员为自己“代言”,也可以很好玩,如何让活动“落地”,归根结底还是重在学生的参与。

大队辅导员左荣遇到的一件事情,让她明白组织孩子参与活动过程中,如何正确表达的重要性。

冷餐会是重庆市天台岗雅居乐小学的一项传统活动,家长们带来各自制作好的食物,与孩子们一起分享。前不久,有位女孩的母亲带来了制作非常精致的蛋糕,被孩子们一抢而空。这位女孩就不高兴了,觉得自家的东西被吃完了,感到非常委屈,在现场就哭了。

“这不是个案,现在很多孩子伶牙俐齿,并不缺乏表达意愿的能力,但是缺少与人分享的胸怀。在我看来,这是孩子缺少健康的表达能力的表现。”左荣说。

为了让孩子在合作中为自己“代言”,左荣在学校中成立了30多支实践小队,每个小队由6~10个家庭组成,孩子们可以自由组队。

“每个小队都有自己的队名、队旗、队歌,孩子们轮流做队长,每次自主确定主题,并在父母的带领下,自主开展活动。”左荣说,活动取得不错的效果,激发出了孩子的积极性。

前些年,流行过这样一句话:“少先队活动是少先队的生命,没有活动便没有少先队。”采访中,不少老师观察到,将活动与德育结合起来,让孩子学会自主管理,这是少先队员未来成长的方向。

在个性表达与集体意识之间

经常能听到类似的说法:80后张扬、90后自私、00后不靠谱。

00后真的不靠谱吗?不妨用事实来说话。

在陕西省铜川市东风机械厂子弟学校,“爱心超市”在每周五下午准时开张。每个中队都会在操场上“圈地”,由少先队员担任店长、收银员,贩卖的商品也是孩子们无偿提供的。“爱心超市”的营业款,会作为少先队员公益活动经费。

每当少先队大队换届选举的时候,东风机械厂子弟学校的校园里就会张贴出“英雄帖”,招募各路“英雄好汉”主动自荐,成为少先队的小干部。他们需要通过手抄报展示、少先队知识竞赛、竞选演说和才艺展示等重重“关卡”,才能站上最后的“擂台”。上一届大队委员会委员担任评委,评选出新一届大队委员会成员。在整个竞选过程中,辅导员只负责“围观”。

“别小看这些孩子。真正放手让孩子们去干,会发现他们特别有责任感。”大队辅导员王莉笑着说,“有时候觉得孩子比我们老师还操心。”

在教育中,少先队员的个性与集体意识孰轻孰重?

在浙江衢州柯城区鹿鸣小学大队辅导员金萍看来,少先队员的个性与集体意识两者缺一不可。她说:“个性化的教育是现代教育的方向,但是个性化并不是允许孩子可以随心所欲。在创造上孩子可以多一些个性,在人际交往上要多一些集体主义。”

有时候,孩子们敢于对老师说“不”,是好事一桩,也是个性与集体意识缺一不可的表现。

石家庄市雷锋小学就出现过这样的情况:学校里有红领巾小值周生,负责监督学生和老师的列队情况。比如,周一升旗时,学校规定老师也要列队,课间操时,规定老师必须站在后面出操。有时候有的老师缺席,值周生便会记录下来,然后去办公室“质问”:“老师为什么不到位?到底有什么事由?”常常会把老师问得脸红,下一次便不会再缺席了。

类似的现象绝非个案。根据团北京市委对小学生调研结果显示,在“加入少先队觉得光荣吗”的回答中,91%的少先队员选择了“光荣”;85.7%的少先队员对少先队活动选择了“满意”。从“给你提意见的机会,你会提吗”的回答中,64%的学生选择“会”,表明大多数小学生除了拥有集体意识外,还是有较强的自主性、参与性的。

这就意味着,在少先队员身上,个性与集体意识两者兼有。但“这并不意味着老师可以缺位,反而给老师提出了更高的要求”。团重庆市委副书记叶力娜结合自己的基层调研经验指出,“孩子们具体该如何取舍,离不开老师的引导,关系到孩子能否形成抗挫折能力。”

在浙江担任了近20年少先队总辅导员的魏慈瑛认为:“要坚持少先队员的个性与集体意识的统一,要在传统少先队活动中寻找新增量。”

目前,她将传统的“雏鹰争章活动”搬到了手机上。只要进行统一注册,登录相应的手机软件,孩子们就可以上传一周内做好事的文字和图片。经过中队辅导员评审合格,孩子在线就能得到勋章,同时还以短信的形式告知家长。“让孩子学会争章新玩法,中间省了很多步骤,非常方便。”魏慈瑛说。

  • 冬瓜哥哥
  • 微信扫一扫
  • weinxin
  • 少先队室
  • 微信公众号扫一扫
  • weinxin
如何培养少先队小骨干的工作能力 科研管理

如何培养少先队小骨干的工作能力

摘 要:少先队是学校工作中最活跃的组织,少先队小骨干又是少先队组织的核心力量。少先队的工作需要辅导员老师和小骨干们一起共同思考,共同谋划,集思广益,小骨干们才会在日积月累的各项锻炼中增长才干。本文通过...
王延风老师谈少先队小干部队伍建设 科研管理

王延风老师谈少先队小干部队伍建设

少先队小干部队伍建设 作者:王延风 由少先队员担任大、中、小队干部是少先队组织教育的重要方面,是实现少先队自我教育、自我管理、自我服务的重要途径,也是少先队基层组织建设的重要组成部分。长期以来,广大少...
匿名

发表评论

匿名网友 填写信息

:?: :razz: :sad: :evil: :!: :smile: :oops: :grin: :eek: :shock: :???: :cool: :lol: :mad: :twisted: :roll: :wink: :idea: :arrow: :neutral: :cry: :mrgreen: