二年级雏鹰争章活动课:让“文明礼仪”行动起来

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2014 年 3 月 14 日13:53:57 评论 5,223 4607字阅读15分21秒
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设计人:东阳市横店中心小学  张  君

一、活动内容:文明礼仪集中训练营(雏鹰争章)

二、活动年级:二年级

三、活动构思:现在的孩子,对于文明只是一种概念,并没有从真正意义上去行动起来。因此,针对学生在生活和学习中出现的不文明现象,有必要通过中队雏鹰争章活动,让“文明礼仪”行动起来。

四、活动目的和意义:通过本次主题中队会活动,使学生明白不文明行为的危害,并懂得如何发泄生活中的不良情绪,自觉养成文明的好习惯,共建和谐发展的文明礼仪之邦。

五、活动形式:集体观看,参与表演。

六、活动过程:

(一)队前仪式:

1、各小队汇报人数。

全体起立,各小队汇报人数。

2、中队长汇报人数。

报告辅导员老师,本班应到50人,实到50人。一切准备就绪,请您参加我们的本次活动。报告完毕。(行队礼)!

中队辅导员(行队礼):接受你的报告,愿意参加你们的活动,并预祝你们活动成功!

3、出旗,敬礼。

4、礼毕,唱队歌,请坐。

5、中队长讲话:今天有许多客人老师也来参加我们的活动,让我们对他们的到来,表示热烈的欢迎!下面我宣布,二(3)中队“文明礼仪训练营”主题中队会正式开始!欢迎主持人上台。

礼仪之星我来当

礼仪之星我来当[队室网站配图]

(二)开始活动:

甲、乙(齐)亲爱的老师,同学们,大家好!

主持人自我介绍。

甲、乙:欢迎大家来到“文明礼仪训练营”!

甲:文明伴我成长!

乙:文明让我成功!

甲:文明礼仪让我们的班级更团结,更优秀!

乙:就让我们与文明礼仪来个亲密接触吧!

(设计意图:一开场,就让孩子明确了,本次活动与“文明”牵手)

下面,就让我们一起来到训练营的第一站“不文明大公开”!

甲:说到不文明,不文明的行为习惯迫不及待,要登场了!

乙:你看!他们来了!

四组情景剧表演:

1.同学之间打闹,结果一个人把另一个人打哭了。

2.两个男生A 不小心把B的文具盒碰到地上了,B把A 桌子上的所有东西都掀到地上,两人还打起来,一个人还把另一个人打哭了。

3.一个男生,一个女生,男生把女生的语文书藏起来,结果女生上语文课找不到书,着急得哭了。

4.两个女生,一个女生向另一个女生借她心爱的钢笔,另一女生没借,一女生就对自己的好朋友说:她真小气,大家不要理她!(5男3女)

(设计意图:通过表演,再现生活中的不文明现象,给孩子们发现自己生活中不文明行为的机会。)

甲:这些情景怎么看着这么眼熟呀?

乙:你不知道啊,这都是咱们班“啄木鸟调查团”发现的。

甲:“啄木鸟调查团?”

乙:对啊,他们专门发现藏在我们身边的坏习惯。在刚才的表演中,你发现了哪些不文明的现象?(请同学说)(评价语:你的眼睛真亮!)

甲:那我们身边,还有这样不文明的行为吗?

乙:谁来说说?(请生回答)

甲:没想到咱们同学之间的交往,还存在这么多小问题哪。

乙:坏习惯虽然小,但危害却很大。

(设计意图:让孩子们都成为“啄木鸟观察团”的成员,调动他们观察发现的积极性,并深深地明白,只要有一双爱观察、发现的眼睛,就能成为称职的“啄木鸟医生”。)

甲:不就是吵吵架、动动手吗?有什么大不了的?

乙:你不信啊?不信你看!

甲:欢迎大家来到“文明礼仪训练营”的第二站“新闻直播间”。有请我们的新闻调查员。

(四生说自编三句半,见附页)

乙:同学们可要听仔细了,看看谁是真正的啄木鸟医生,能发现新闻中的不文明现象?

乙:听完新闻,你还觉得吵吵架,动动手没什么大不了吗?

甲:我……我再也不敢了!

乙:在座的同学们,听了今天的三句半,你发现了我们生活中,还有哪些不文明的象呢?(请同学说)(评价:说得对!有道理!)

甲:同学们说得真好!原来生活中还有这么多不文明的现象啊!

乙:这些坏习惯,不仅影响了同学们的感情,影响了班集体的团结,还很不安全呢!

甲:那还说什么,赶紧把坏习惯改过来啊!

乙:说得对,就让我们一起把交往中的坏习惯都改过来吧!

(设计意图:通过“自编三句半”,让孩子们重视自己平时的一言一行,都要体现“文明”,不然,我们的生活环境、自然环境都会受到危害。可见,文明行为要体现在生活的方方面面,不可小视。)

甲乙:欢迎大家来到“文明礼仪训练营” 的第三站--情绪体验岛!(鼓掌!)

乙:情绪体验岛是什么东西?

甲:我也不知道,还是有请乐乐吧!

情绪体验岛:

乐乐:情绪体验岛吗,就是情绪体验岛,爱发火,易生气,都是不良情绪在作怪。因此,情绪控制不好,就容易产生不文明的行为。

三个小朋友背着书包走在路上,边走边叹气。

A;哎!我喜欢弹钢琴,可现在我就是不想练?

B:是吗,我的心情比你更差劲,我都闷了一整天了,不知道为什么?

C:你们都别说了,没有谁比我更委屈的了!

A:看来我们的心情都不好,哎,我听说有一个神奇的“情绪体验岛”,或许能让我们的情绪变好一些?(边说边走)

岛主:小朋友,欢迎你们来到“情绪体验岛”,我是这里的岛主乐乐。希望你们在我的帮助和你们自己的努力下,把烦恼、悲伤统统留在这里,把快乐、欢笑永远留在你的身边。

听听音乐或许会让你舒服一些。

(听完后)A:哇,原来音乐那么美妙呀!听完之后,我打起了精神,真希望我也能弹出美妙的音乐,把快乐带给大家。不说了,我去练琴啦!再见。

B:心情是好了些,可是,心里好像憋了一股气,还是不舒服。

C:(还是闷闷不乐)

岛主(拿出两个篮球):小朋友,来,运动运动!(B\C运球,劲爆音乐)

B:咳,出了一身汗,好多了!其实也没什么大不了的,现在我的心情突然好多了。谢谢!

(剩下C)岛主:我看你还是闷闷不乐,或许把你的烦恼说出来,会对你有所帮助。

来,到那位心理辅导师的旁边,痛痛快快地说吧!)

心理辅导师:小朋友,你怎么了?

岛主:其实,在你情绪不好的时候,听听音乐,运动运动,找人开导开导等等,都是一些让自己保持好脾气的小窍门。小朋友,除了这些,你还有什么好方法啊,快和大家交流交流吧!(请生)

乐乐:听了大家的发言,我相信你们以后一定能保持良好的情绪,做一个文明懂礼的好孩子!

(设计意图:要让生活中时时处处都能看到文明行为,情绪的发泄和控制也是十分重要的。孩子们在很多时候,就是不懂得调整自己的情绪,才会发生很多不良的的行为。通过这个“情绪体验岛”,能够引导孩子们在情绪不好的时候,学会自我调整情���,及时规避不文明行为。)

甲:好啦,带着轻松愉快的心情,让我们一起来到“文明礼仪训练营”的最后一站--“好习惯大联欢”!

乙:快看,“好习惯们”都来找朋友了!
(几个同学打着标语出来,分别写着几个文明交往的好习惯,并介绍自己!)

A:我是“讲礼貌好习惯”,我的好朋友个个都是文明礼仪小标兵!只要你常常说“你好!谢谢!对不起!”还有“你早!再见!没关系!”我就是你的好朋友。你是我的好朋友吗?如果是,请你大声说:“你好!”(生:你好!)

B:我是“关心人好习惯”,我的好朋友个个都是热心肠!不论是同学有困难,还是班里有事情,他都及时出现。不怕苦,不怕累,不为表扬和奖励,只为班级更美好!你是我的好朋友吗?如果是,请你大声说:“请让我来帮助你!”(生:请让我来帮助你!)

C:我是“不打架好习惯”,别看我的名字很奇怪,我选朋友的标准可不低。爱招人,常生气,喜欢追跑和打闹,这些人都当不成我的好朋友。你是我的好朋友吗?如果是,请你大声说:“我是不打架的好孩子!”(生:我是不打架的好孩子!)

D:我是“不说脏话好习惯”,“不打架好习惯”是我的好兄弟。我的好朋友,懂得“美好的语言能招来朋友,恶毒的语言会带来灾害”,从来不会出口伤人。你是我的好朋友吗?如果是,请你大声说:“让脏话离我再远点儿吧!”

E:我是“常常微笑好习惯”,我的好朋友,总是和我形影不离,不论见到谁都把我戴在脸上。见到他的人儿都喜欢他,即使是“敌人”也会放过他!你是我的好朋友吗?如果是,请你大声说:“笑一笑,十年少!”

F:我也是“交往好习惯”的一员,但是我还没有名字,亲爱的朋友们,请你来为我取个名字吧!(请同学说)

ABCDE:你有好多名字啊!你有好多朋友啊!你的朋友们真棒!

F:我们的朋友真多!

ABCDEF:让我们一起来唱《找朋友》!(拍手唱歌到行间去,走到同学们中间,握手,敬礼!”“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!你好!再见!”(3男3女)

(设计意图:“好习惯大游行”,一方面告诉孩子们,生活当中,“文明行为”体现在很多方面。通过“好习惯自述”,让孩子们体会到文明行为能让大家体会到快乐,感受到更多的友爱。有了好习惯,好行为,人人爱,个个夸,世界将会更美好。另一方面,希望孩子们能找到并发现更多的文明习惯,人人都来争当“文明小天使”。通过这个“文明融合”的场面,让孩子们深深地体会到文明之风的美好。)

甲:“好习惯大游行”真热闹啊!

乙:我还没看够就没有了,真可惜。

甲:没关系,他们都是你的好朋友,你随时可以和他们交流啊!

乙:也是啊!(说着,就往“好习惯们”走去。)

甲:光顾高兴,忘了自己是主持人了,呵呵!

乙:(回到台上)谁说我忘了。

甲:好了,言归正传,经过漫长的旅程,我们的“文明礼仪训练营”也接近尾声了。

乙:同学们,这四十分钟,你们过得快乐吗?(生:快乐!)

甲:你们都是“文明礼仪”的朋友吗?(是!)

乙:请你们用一句话说说你现在的感受吧!(生说)

甲:看来大家对文明礼仪又有了新的认识。

乙:下面让我们一起来读一首文明礼仪诗歌,来规范自己的言行。(大屏幕出示)

文明礼仪诗歌

升国旗,应敬礼,高唱国歌要肃立。

讲友善,懂宽容,明理诚信树新风。

孝父母,敬师长,助人为乐讲真情。

节水电,省资源,公共设施要爱护。

有垃圾,不乱扔,共同营造好环境。

过马路,守规则,看到红灯停一停。

讲文明,遵礼仪,人人争做好儿童。

好品行,一养成,终生得益受欢迎。

乙:同学们,这段时间,我们班上也涌现出了一大批讲文明、懂礼貌的好队员。借这个机会,我们要评选出5名优秀队员,成为我班第一批“文明礼仪小标兵”,他们将获得一枚光荣的“文明章”。你觉得谁能当选呢?请说说你的理由。

(评价语:你说得真好!祝贺你,请站到台前!恭喜你!等等)

甲:请辅导员为他们颁章。(老师颁章)谢谢辅导员老师。

乙:让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺!

甲:请入座。

(设计意图:好的文明行为应当得到大家的称赞,通过及时颁章,一定会让孩子们更加明确自己的努力方向,让文明之花开遍孩子的心里,让文明行为遍布整个校园。)

乙:希望同学们都能以他们为榜样,努力争当第二批“文明礼仪小标兵”。有没有信心?(有)

甲:不知不觉,在欢快的气氛中,

乙:在你我的笑声中,

甲:文明礼仪悄悄来到了我们的身边,

乙:变成了我们的好朋友!

甲:有了它们,

乙:我们的班级变得更和谐,更团结!

甲:相信有了这份信心,再加上文明礼仪的陪伴,,

我们一定能够健康快乐地成长!

乙:本次的训练营活动就暂告一段落了。
甲: 下面请辅导员讲话。

辅导员:我欣喜地看到你们今天精彩的活动。我们每个同学都顺利地通过了“文明礼仪集中训练营”的考验,成功和文明礼仪交上了朋友,我打心眼里替你们高兴,也为你们自豪!希望你们在今后的学习和生活里,不要忘了这些文明礼仪,养成更多的生活好习惯和学习好习惯,让文明礼仪伴你们顺利成长!

(三)活动尾声:

1、呼号。辅导员领呼:准备着,为共产主义事业而奋斗!--时刻准备着!

2、 退旗敬礼,礼毕 。

3、主持人甲乙:(在音乐声中)本次班队活动到此结束。

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