“取势、明道、优术”——全国少工委七届四次全会精神学习体会(三)

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2018 年 3 月 14 日22:33:07 评论 3017字阅读10分3秒

“取势、明道、优术”——全国少工委七届四次全会精神学习体会(三)

文|少先队室(ID:shaoxianduishi)

接前面:

“取势、明道、优术”——全国少工委七届四次全会精神学习体会(一)

“取势、明道、优术”——全国少工委七届四次全会精神学习体会(二)

“取势、明道、优术”——全国少工委七届四次全会精神学习体会(三)

今天谈第三篇:优术——提升能力

“术”是能力能力是知识、方法、策略和经验的集合体。“术”也是可解决实际问题的流程和策略,是可以提高效果和效率的技巧。“优术”即不断提升方法,探索和积累实用的策略。

就学校少先队工作而言,“优术”就是提升为少年儿童成长服务的能力。我们常说少先队辅导员要做“五者“,即:

做少年儿童人生追求的引领者;

做少年儿童实践体验的组织者;

做少年儿童健康成长的服务者;

做少年儿童合法权益的保护者;

做少年儿童良好成长发展环境的营造者。

这五点要求既是少先队辅导员的奋斗目标,也是工作内容。同时是对少先队辅导员工作能力综合素质的最高要求。

三百六十行,行行都有经验与方法。少先队工作也不例外,新人辅导员一入行,往往急于寻求最简便最易上手的工作技巧,甚至照搬照套工作计划、方案。就这一点,本也无可厚非,创新多从模仿开始。

但是有一点须清楚,他人现成的经验与方法成就不了你的能力,”拿来主义“的工作套路最终会让你在岗位职责变成职业任务,而非事来追求。别人的经验积累虽有相通参考之处,但做到个人的”优术“即提升能力是要靠自己的融会贯通。

因为“术“是智慧转化为具体的方法。”优术“是建立在”明道“、”取势“的基础上的。

举个小例子,今年的“学雷锋活动”期间,有一位新辅导员私信问我:我想开展一个做好事的活动,让队员们参与,你有好的方案参考或建议吗?

我提醒她说,现在的学雷锋活动不能仅仅停留在“做好事”这一点上,而应该和“践行社会主义核心价值观”、“争当新时代好队员”结合起来,一来思想教育立意更高更宽,二是活动内容可以更丰富。

这个例子就是说,新时代的榜样教育活动内涵更深,更高,同样是设计活动,如果没有对新时事、新思想、新理念的把握,教育活动就不能体现党和国家对少先队工作的新要求,又能在孩子的心坎上留印?

因此,作为学校少先队工作者,不能因为杂事就陷入应付,还是要跳出圈子,多看些理论文章。这也是冬瓜哥哥十多年基层少先队工作的领悟。参看:思想决定行动,理念高于技术!

关于提升能力,此次全会上,三位领导作了不同角度的解读,冬瓜哥哥发现,没有套话、大话,可谓语重心长,句句在实。

如贺军科书记说:

打动人的思想的工作,一个取决于频度,一个取决于强度。办小事还打动了人,那就是高手,我们要成为高手就要多动脑筋。

傅振邦书记说:

“功成不必在我”,以钉钉子精神做实做细做好各项工作,一件事情接着一件事情办,一年接着一年干,脚踏实地把行动纲领、战略目标、工作蓝图变为现实。

吕玉刚司长说:

少先队组织作为党的少年儿童群众组织,在教育内容和方式上有自己独特的优势,要让少先队教育与学校教育特别是德育工作相得益彰、相互促进。

关于具体的工作方法与活动策略,冬瓜哥哥仔细研读讲话精神,提炼以下三点:

一、遵照《条例》规范工作

此次全会上,团中央、教育部、全国少工委印发了《中国少年先锋队组织工作条例(试行)》,这是少先队第一个关于组织规范化建设的重要文件,必将产生深远影响。

《条例》是少先队工作科学化、专业化、规范化的具体体现。不仅集合了《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》的规定,并且对有些少先队历史上模糊不清、众说纷纭的提法与内容加以明确。

可以说,《条例》是做好学校少先队工作的“法典”。(网上一些能搜索到的文章有些与此相悖。)

而据全会精神,今后,还将据此制定实施学校少先队标准化建设意见

二、抓好基础的组织建设工作

关于这一点,贺军科书记的讲话中表达的意思更清楚直接,以前少先队“大包大揽,包打天下”,等样样活动样样工作都要参与,现在是时候思考少先队到底是一个什么性质的组织,如何发挥少先队思想性、政治性、儿童性方面的作用。定位清楚少先队组织的性质”。

“从根本上加强少先队的组织建设、组织教育,发挥好少先队组织的教育功能。这是少先队的“基础任务”,是一项强基固本的基础工程。”

冬瓜哥哥更简单的理解;“美育”等艺术类活动不是少先队的主责主业。少先队基础活动就是要“出队旗、敲队鼓、敬队礼、讲传统、诵先进、学榜样、学自主、争奖章”等等。

1.规范少先队基本知识教育活动。

要遵照《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》的要求,规范开展好入队前教育活动,安排好少年儿童八年的少先队组织生活内容,包括队史教育、仪式教育、朋辈教育等。

2.建立少先队特有荣誉激励机制。

要在少先队传统品牌活动“雏鹰奖章”优秀经验的基础上,建立阶梯上升、分层递进的红领巾奖章体系。

学校少先队可建立校级特色奖章作为争获全国奖章的基础。从少年儿童身心特点出发,整合或完善校级已有的激励体系,从多种角度激励少先队员,形成少先队员追求与珍视少先队荣誉,促进少年儿童积极健康、快乐向上的良好氛围。

关于这一点,冬瓜哥哥甚至可以很武断地说,一所没有少先队特色奖章激励机制的学校,少先队工作的先进性大大打折,少先队辅导员的工作理念、能力大大打折。

3.全面开展“动感中队”活动

从去年4月开展,全国少工委把大力发动全国中小学少先队组织积极开展“动感中队”创建活动,作为加强少先队基层队伍建设与组织建设,推动少先队改革的最有力抓手,先后开展了标识设计、精彩瞬间展示、动感中队评选等多项活动。并且在多个平台开辟“动感中队”专栏。

据冬瓜哥哥的了解,有些学校还后知后觉,可惜的是中队辅导员连什么是“动感中队”都不晓得。早就说过,如果大、中队辅导员连这么重大活动没有在中队组织中开展,这是“失责”。

本学期开始,以“少先队活动课”课时正常开展为基础,把“动感中队”建设中“红领巾小健将”足球和体育游戏、“红领巾小百灵”歌咏、“红领巾小书虫”读书、“红领巾小创客”创新创意创造、“红领巾小主人”岗位服务“五小”创建活动作为学校少先队落实少先队改革要求、创新少先队教育和活动方式的基本工作任务。

三、探索新时代少先队工作之“术”

做好新时代党和国家的少年儿童工作,要学习探索新时代少先队的工作方法,提升做好工作与活动的效力。

简单提示几点:

1.积极用好新媒体手段。

学校少先队要率行把“队旗插在互联网阵地上”,要主动占网、用网、建网,推动营造清朗网络空间建设。

这一方面,冬瓜哥哥之前文章也多次提及,不再展开。

2.开展服务少年儿童突出现实需求的项目。

这一点,领导讲话中也提到,以前少先队在维护少年儿童权益,保障少年儿童利益等方面还做得不够。

学校少先队可在特殊儿童权益保障、身心受危险的儿童群体关注与维权(如性骚扰、校园暴力等)等方面探索有效途径与合理合法的创新举措。

3.组织开展“红领巾假日实践活动”。

学校少先队可以“红领巾动感假日”为统揽,组织开展“争做新时代好队员”“小小志愿者”等实践活动。在社区少先队建设方面探索建立以”假日小队“为基本活动细胞的长期、自主开展实践活动。

活动过程中,要发挥与整合好学校少工委、校外、志愿辅导员、家长志愿者等力量,确保在少先队组织的引领下形成多方”合力“。

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