让每个孩子都有机会当一次升旗手!

摘要

当一名“光荣的升旗手”是激励每个孩子向上向善的至高荣誉。学校少先队要开拓思路,主动设计选拔、展示升旗手的各项活动,让每个孩子都有机会当一次升旗手,体验当一名升旗手的无尚光荣。

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让每个孩子都有机会当一次升旗手!


文|少先队室(公众号:shaoxianduishi)

2009年9月开学前夕,著名儿童作家郑渊洁写了一篇题为《开学第一课让每个孩子都去升国旗》的文章。

文章中他抨击了现在学校里选拔升旗手的弊病:担任升旗手的都是大队干部,而且总是固定的那么几个人。绝大多数学生在上学期间没有升国旗的机会。

他认为,每位校长应当让在本校就读的每个学生不分年龄不分课堂纪律如何不分考试成绩优劣都有拥有至少升一次国旗的机会。因为,这是最好的爱国主义教育。

其实不仅仅是选拔升旗手,现实中很多中小学校的“升国旗仪式”都已经呈现套路化、模式化、形式化,变得缺乏吸引力。

少先队应该是承办学校每周升旗仪式的主要部门。传统的做法是由各中队推荐升旗手,领导或教师代表讲话。这种做法时间一长就显示弊端:一是展示优秀队员人数少(1-2个)且比较被动;二是国旗下讲话年年老一套,学生老师都不爱听。

让每个孩子都有机会当一次升旗手!升旗仪式

如何能够在形式上吸引人、在内容上教育人?这就需要新颖、独特、有创意的升旗仪式,需要把学校升旗变成一门课程来策划、开发、经营。

限于篇幅,今天少先队室(公众号:少先队室)仅就围绕“升旗手”这一主题发表个人观点。

选拔升旗手不能仅限“高大上”

“少先队室”师范毕业时,曾在湖州月河小学实习,期间一次升旗仪式至今难忘,当天一位女校长介绍了升旗手——一个瘦瘦弱弱的男孩子。

她说:今天向大家介绍的光荣升旗手是XXX中队XXX,……上周五放学时,我从办公室窗户发现,他一个人还在校园里等候家长来接,他在乒乓台下钻出钻进,(注:老式水泥台)起初还以为是在玩,过一会儿才发现,原来他是在捡拾水泥台下没有打扫开净的垃圾,一次次地扔到垃圾桶里。

当时年轻不理解,后来才了解到,学校就是这样关注行为细节选择每周的升旗手,哪怕只是因为捡了一次垃圾。

由此思考,这样的升旗手站在台上,台下的哪个孩子不会心动?哪个孩子又会没有信心当一次升旗手呢?

而反之,如果每次站在台上的“光荣升旗手”都是“成绩名列前茅,英语几级,钢琴几级,获得什么什么奖”,渐渐地会让一大批孩子产生错觉:只有成绩好,能获大奖的人才有机会当升旗手,我可能是没这命了!

当然,这样的思维并没有否定选拔各方面优秀孩子当升旗手的意思,只是希望大队辅导员们在选择或是介绍升旗手时,不能只选择“高大上”的队员及事例。

要让“光荣升旗手”成为每个孩子努力即可成就的梦想!而不是高高在上,仅有仰慕的份。

让每个孩子都有机会当一次升旗手!

拓展升旗手的来源渠道

除了传统的各中队推荐之外,少先队室(公众号:少先队室)更建议开放选拔机制,比如队员“毛遂自荐”、家长推荐、达标即荐等。

中队推荐的弊端在于“权力”还是在中队辅导员手上,很多孩子过不了这一关。我们要破了中队辅导员“思想意识还跟不上“这一垒。

少先队大队辅导员不能仅仅把”光荣升旗手“当成一种展示荣誉,而应该把它作为一个锻炼体验实践的过程性岗位。

可以把当升旗手的要求明细化,提出成长建议,建立多样的产生渠道。

“毛遂自荐”:可以在每周固定一个时间接待队员自我推荐担任升旗手,也可以在队室外设立升旗手推荐箱。(方便不善言词的队员参与)

家长推荐:利用家长学校、家长会等时间向家长宣传参与方法,提出家校共育理念,希望家长推荐。当然,这里需要运用灵活方便的参与方式:如大队部微信微博、邮箱、网站等。

达标即荐:此方式适合在一段时间的主题教育活动中使用。设立活动奖章,凡达到要求的队员均可担任升旗手。

要知道,德育在于过程。升旗手的产生只是结果,重要的教育意义在于产生过程中孩子知、情、意、行的发展。

郑渊洁说:所有轮流担任升旗手的孩子,在升旗仪式前夜都会彻夜难眠,激动万分。

大队辅导员要创造的就是这个激动万分的”升旗仪式前夜“。拒绝“不明不白,糊里糊涂,理所当然”就当上了升旗手。

让每个孩子都有机会当一次升旗手!图片来源网络

让更多的孩子体验当升旗手的荣誉

本文的题目是“让每个孩子都有机会当一次升旗手!”,有辅导员可能会思考,假如一所有2000人的学校,这结果能实现吗?

就算每年40周升旗,六年也才240次呀!

确实也是,但这也是按传统理念和模式来计算的。少先队室(公众号:少先队室)的理念是开放思路组团队,让更多的孩子体验升旗手荣誉。

要开放思路,把“升旗手”确立为一个团队,除了主升旗手,还有护旗团,或者观礼团等。

让每个孩子都有机会当一次升旗手!图片来源网络

上一周多渠道产生的升旗手可以组建成团队,共同参与。可通过走红毯、授佩带、纪念证书、校领导接见座谈、广播电视橱窗展示等提高荣誉待遇,享受“贵宾”级别。(建议10人以内,活动可以在一周内完成)

有条件的学校,可专门制作“光荣升旗手”宣传背景,为每一位孩子留下一张照片,可以展示,可以发送家长。

除了周一的升旗仪式之外,其他没亲自升旗的队员依次安排在周二至周五。

少先队室(公众号:少先队室)注意到,网络上也有学校开展了升“国旗、校旗和值周班旗”的三旗形式,同样可以创造“人人都有参与的机会”。

当一名“光荣的升旗手”是激励每个孩子向上向善的至高荣誉。学校少先队要开拓思路,主动设计选拔、展示升旗手的各项活动,让每个孩子都有机会当一次升旗手,体验当一名升旗手的无尚光荣。

【欢迎转载,但需注明|转自微信公众号:少先队室(shaoxianduishi)。】

发布日期:2016年09月02日  所属分类:阵地建设
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