解读2015年试行版《少先队活动课程指导纲要》

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2015 年 11 月 27 日22:41:27 评论 19,945 2451字阅读5分35秒
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队室网站(站长微信号:www19491013com)自2015年9月全国少工委新出台《少先队活动课程指导纲要》(试行版)以来,一直在收集有关解读材料,力求在最短时间内使广大辅导员熟悉了解新修订之后的一些变化。

较之2013年试点时的少先队活动课纲要,虽然只有一字之差,但2015年新版的少先队活动课程指导纲要更为系统科学和特色鲜明。整体上内容更加集中统一,表述更加规范清晰,同时给基层结合实际开展创造校本课程留有更大空间。

“队室网站”已结合部分公众号的推荐,把分年级的少先队活动课程实施参考文字版收集完成。全国少工委下发的表格版查看起来实在是太累人了。需要的辅导员可点击搜索(少先队活动课程

为个人学习,参考部分专家讲座课件,队室网站解读了2015年试行版《少先队活动课程指导纲要》,水平有限,敬请谅解。

解读2015年试行版《少先队活动课程指导纲要》

一个目标:

为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人,是少先队组织的根本任务

两个性质:

政治性是少先队最本质的组织属性,是少先队活动课程的灵魂。

听党的话,跟党走,时刻准备着为实现中华民族伟大复兴中国梦的美好未来努力奋斗

儿童性是少先队最基础的组织属性,是少先队活动课程的特点。

精选与少年儿童学习、生活经验密切相关的教育内容,采取少年儿童易于接受的方式,以校园为基础、家庭为补充、社会为天地。

三条途径:

1.组织教育:通过大、中、小队集体的组织形式,发挥少先队符号作用;

2.自主教育:放手锻炼少先队骨干的自主活动能力;

3.实践活动:帮助少年儿童接触社会生活、接触大自然、体验伟大的时代,注重情感体验,丰富成长经历。

四大版块

1.组织意识

教育引导少先队员遵守少先队的章程,不断增强光荣感和组织归属感,让党、团、队三面旗帜飘扬在少年儿童心里。

2.道德养成

教育引导少先队员从小学习做人,养成严和实,有品德、有知识、有责任。学习和传承中华民族传统美德。培养法治意识,养成守法习惯。爱护生态环境。

3.政治启蒙

教育引导少先队员从小学习立志,努力做祖国和人民需要的好孩子,做祖国和人民事业发展的接班人。牢记正义必胜、和平必胜、人民必胜。增强国防意识和国家安全观念。自觉维护中华民族大团结。

4.成长取向

教育引导少先队员从小学习创造,用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活。培养媒介素养,从小争当中国好网民。积极参加体育锻炼,培养良好心理素 质和意志品质。培养阅读习惯、审美意识和情趣,阳光生活,快乐成长,全面发展。

解读2015年试行版《少先队活动课程指导纲要》

五种课型

1.队会

结合重大事件、重要教育契机,组织集中性主题队会。也可结合本中队、大队实际,确定一个主题,通过学习、讨论、交流、分享等多种方式开展。队会要有出旗、唱队歌、鼓号、呼号、退旗等少先队礼仪。

2. 队课

在少先队辅导员或高年级队干部的指导下,学习党对少年儿童的希望和要求,学习队章和少先队基本知识,学习少先队礼仪,学习时事。参加少年团校,学习团章和共青团知识,开展推优入团。

3. 队仪式

在少年儿童成长过程中的重要时间节点,在国家节庆日、纪念日和建队纪念日、重大事件时,举行入队仪式、初中建队仪式、离队仪式、升旗仪式、颁章仪式等少先队仪式。探索健全队仪式体系。

4. 队组织生活

组建少先队大、中、小队和红领巾小社团,设立服务岗位,建设和管理活动阵地。集体讨论决定重要事项。民主选举少先队小干部,轮换任职。选树和学习榜样。开展队的奖励,开展批评和自我批评。参与少先队各级代表大会。

5. 队实践活动

组织参观、访问、野营、旅行、故事会,开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动,以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。开展岗位体验、考察、寻访、小课题、小研究、小志愿者等和假日、夏(冬)令营活动。

六项组织生活

少先队活动课程分年级实施参考中梳理了组织生活、主题活动、激励评价三大块。其中组织生活贯穿一至八年级,主要分为六项内容,分年级递进。

学习队章(热爱少先队组织)

礼仪感染(各年级特定时间的特定仪式:入队、换巾、离队等)

民主参与(队组织生活)

岗位锻炼(小干部轮换)

心有榜样(榜样教育)

团队关爱(集体主义教育)

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[转]少先队活动课程就是“队课”吗? 科研管理

[转]少先队活动课程就是“队课”吗?

这其实是一个老话题,今天看到辅导员论坛版主虫子把它又提出来写了一篇“少先队活动课程 ≠ 队课”的文章,刊载在自己的公众号上。“队室”网站转载过来供大家学习。同时也可以关注,队室网站之前曾发布过的这一话...
匿名

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