关注四个文件,学校少先队工作重点突出“两手抓”

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2022 年 2 月 15 日22:39:34 评论 1,060 2259字阅读7分31秒
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关注四个文件,学校少先队工作重点突出“两手抓”
文|队事集(ID:shaoxianduishi)
昨晚文“2022年春季学期学校少先队活动月历要点提示”获得很多小伙伴认可,冬瓜哥哥感谢大家点赞!
谈不上非常专业到位,但我有基层工作经验,这几年一直也没有放弃学习,关注“队事集”的小伙伴都知道,每次文件一出来,我都会和大家分享学习笔记。
二十多年了,至少对每项活动的来去还是清楚的。
当然,也有新来的小伙伴不满意,觉得是“犹抱琵琶半遮面”,这是对少先队工作理念认识不到位。再者,“拿来主义”肯定是干不好工作的。
针对新学期工作计划制订,尤其是工作重点,我再简要罗列去年出台四个文件,希望大家在制订时关注了解。
详细文件内容也可通过“阅读原文”在全国少工委网站下载。
依照这四个文件,工作重点要突出“两手抓”:
一手抓“全面实施少先队活动课程指导纲要”;
一手抓“活跃少先队实践教育活动”。
先说第一点,少先队活动课程指导纲要(2021版)是自2015年9月推出试行版后又一次大篇幅改动,课程理念性质、目标内容、课程形式等都有不同以往的变化。
链接:《少先队活动课程指导纲要》学习卡片
去年全国少工委八届二次全会上,贺军科书记对此特别指出目前存在的问题:

中央《意见》再次强调了每周安排一课时用于少先队活动,但这节课的时间教孩子们一些什么东西,虽然我们也出台了纲要、出版了活动用书,但整体上还是靠辅导员的经验和直觉来操作,不少课程仍停留在简单说教或单纯搞活动层次。少先队应该“干什么”,应该“怎么干”,在很多地方还是个“大问题”、“真问题”。

少先队活动课程是少先队突出组织属性,以实践教育为基本形式,对少年儿童进行政治启蒙和价值观塑造的跨学科实践性课程。对照《指导纲要》开展实施才能避免盲目性、随意性等问题。

《指导纲要》去年发文时已经12月中旬,大概率很多学校还没来得及学习推进。所以本学期的安排尤为重要。
学校少先队活动课程的实施主体是中队和中队辅导员,大队辅导员要在学校少工委的领导下,建立健全课程领导机制,做好本地课程发展的顶层设计。同时在计划中安排常态化少先队辅导员培训和少先队活动课交流展示等活动。

充分利用每周1课时的少先队活动课开展,也可统筹相应课时集中安排。

特别要用好少先队辅导员网络集体备课平台,组织中队辅导员开展学习。
课程实施过程中,也要发挥中队委员和队员骨干的自主自动能力,拓展与丰富课程实施形式内容。
链接:从“三个时代性课题”到“三个跟不上”——全国少工委八届二次全会讲话学习记录(一)
能落实吗?“每周一课时”少先队活动时间!
少先队活动课的具体落实要体现在工作计划中
关注四个文件,学校少先队工作重点突出“两手抓”

再说第二点,通读上述四个文件,可以发现,新时代少先队要在“实践性”“社会化”等方面加以突破。(当然还包括青少年宫、社区等少先队组织)

简单来说,不能仅限于校内、课堂,更应该重视实践阵地、校外基地等;

坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一是少先队基本理念和工作方法,其中“实践教育”可谓少先队的“传家宝”。

对此,贺军科书记也指出:

少先队组织囿于学生安全、课业负担等因素裹足不前,每周一课时的少先队活动也大多在教室里完成,有的地方好不容易开展一次少先队活动,也存在重形式轻内容的情况,领着孩子们戴上红领巾、看个展览点、拍张大合影,平平淡淡就“圆满结束”了,事实上是丢掉了实践活动这个“传家宝”、放弃了实践育人这个基本方式。

少先队活动……流于表面,难以真正的“活”起来,自然也“火”不起来。

我们应该怎么做呢?

中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》指出总体要求:

强化少先队实践育人作用。加快建立校内外互为补充、有机联动的少先队实践教育体系,不断拓展实践活动项目和载体。

具体方法是:

以“争做新时代好队员”主题实践活动为统揽,按照不同年龄和学段特点,分层系统开展学工、学农、学军和生产一线岗位体验、夏冬令营、文化体育、少年科学院、科学普及、志愿服务等丰富生动的实践活动。着力强化劳动实践,帮助少先队员树立劳动最伟大、劳动者最光荣的意识,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。加强少先队员国防教育、法治教育、安全教育,深化少年军校、少年警校建设。

对照上述要求,大队辅导员要对本校活动、阵地、人员等统筹梳理,完善建立让少先队实践教育“活跃”起来的具体方案。
比如校内实践阵地岗位安排,每月(周)分年级实践活动,分主题特色实践活动,重大节点纪念日活动设计等;
同时,要与青少年宫、社区等少先队组织联动共建,拓展少先队员进入社会的各类实践体验活动。
特别提醒,对于共青团、宣传、教育、文化和旅游、退役军人事务、文物、妇联、科协等系统的各级各类博物馆(院)、展览馆、美术馆、科技馆、陈列馆、革命旧址、烈士纪念设施、公共图书馆、文化馆(站)、文化宫、青少年宫、青少年(学生、儿童)活动中心等校外阵地,除了配合性参与,学校少先队也得自己分类分析,制订符合少先队组织特点的活动方案。
链接:
打破“同质化”围城,学校少先队要在改革中脱颖而出!
让家长成为支持少先队和校外实践活动的重要力量
中央发文了,新时代少先队会有哪些值得期待的变化?(二)
新时代的少先队变了,你的工作是否已经跟上?
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