第二段背出来了,第四段还不熟!

少先队室
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2014 年 5 月 14 日22:34:06 评论 1,761 1166字阅读3分53秒
原创文章集

这是打下这篇文章时,儿子和我说的一番话。我却更深远地想到了今天上午碰到了三年级一班的学生汤某,上午第一节课,就有老师拼着命的打电话给我,而我恰巧因为下午开会,把课调上第一节,没能接电话。

到出下课,现场在传达室。从保安到现场老师的脸色,我就知道他们一定刚才经历了一场非同寻常的场景。(教师的职业性与现实的无可奈何综合症)

汤某因为心脏的原因在三年级时留了一级,实际年龄已有十一岁,应是读四年级的。经过短暂的交谈,我知道,这个学生一定不是一个难缠的个案,我请他到我办公室坐一会儿。(当时他口中念念不停地是:我要回家,我要回家!)他犹豫片刻还是答应跟我上三楼。

在上楼的间隙,我随意地问了他几个问题,他也蛮顺从地回答了。(十分钟之前,因为总务主任问了几句话,他就把头往墙上连撞三下。)

到了办公室,进一步的谈话才得知:父母两地,妈妈与爷奶家的关系又不好,现在由妈妈带着,由于妈妈从事的是纺织行业的工作,基本很少有时间和他在一起。

谈话从如何看待与家长的关系说起,孩子因为我说起儿子今年也是十一岁的原因,还是属于比较配合的状态,基本有问必答。我也拉近的座位,尽可能减轻他的心理戒备。

谈话结束,我问他,现在怎么办?他说,我还是想回家!我说那得家长来接,他提出打电话给爷爷,我同意了。

爷爷在电话中显得很激动,又是无可奈何!我接过电话,也说了几句,重要的是说:孙子毕竟是你的,即使到了初中高中,出了不大不小的事还是要找爷爷。

随后又打电话给他妈妈,可怜的妈妈在电话中一番无奈,因为儿子早晨的原因,她已经好不容易请人代了一个小时的班。最后,几近哭泣地说:老师,你可以去打听一下,如果我是一个不负责任的妈妈,我也认了。可实际上这个孩子真的让我操碎了心。

我平静了一下有些伤感的心。正声对孩子说:首先没有家长来接你,你肯定回不了家,但现在你有两条路可称,一是王老师陪你去教室,正常上课,我们就当没发生过什么!二是你可继续呆在传达室。

汤某犹豫了一下,重重地点了一下头:我选第二种。

可能是职业或是性格的原因,我还是不死心地设问了一下:是不是觉得在班级中没有地位?同学们看不起你,才想回家的?

你是不是觉得老师不够尊重你,伤你自尊心?

出人意料的是,之前迟迟疑疑的孩子,眼神一下子亮了一下,特意咬咬了嘴,重重地点了两下头。而我的心似乎一下子沉到了潭底, 一种悲哀的情绪使我的喉咙只能发出”哦“的一声。

我们总有一些原因会找到,不仅是发现孩子的不足,更会发现我们的教育方法是否得当,当我们不把孩子当作大人来看时,他们早已高高地站地那里,俯视着我们。

无意批评301班老师的对错,借标题的意思,想提醒的一点是,有些孩子是会学习快点,聪明惹人喜爱一些,他们就是一次能把整文背出的。但总会有一些,只背出第二段,对第四段还是那么陌生。可是不管如何,早晚会背出来的,让我们平和心态,慢慢静待!

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匿名

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